很多人总是把自闭症的孩子说成“天才”，好象这样才可以激发爱心来接受他们——本质上还是要比较出一个优劣。她从来不把这些孩子加以幻梦色彩才去爱，或者要找出天分来激发情感，之所以把普通生和特殊生放在一起去教育，也不是因为她偏爱弱势的孩子，是因为每一个孩子都需要学习，每个人都是人，都在这个学校寻求自身的进步，首先寻找合作而不是竞争。“去接受不一样的人，这个能力是一辈子的，非常重要”。
自闭症孩子在大陆台湾的不同待遇
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成成大概有1米7高，大咧咧伸出手，自我介绍说“我是一个影帝”。
我说你演什么。
他说“我以前演一个有钱又霸道的坏蛋”。
他12岁，幼年被诊断为智力发育迟缓，家人一直靠给学校出钱，让他在私立学校跟着普通生就读，他上课的时候在教室里跑，抢别人的书，别人在身后骂他“傻子”，拿石子砸他，成成用他自己的方式保护自尊，他讲话时总是抬着脸，居高临下的表情“我是一个有钱人，等有一天我把你们都买下来，你们都听我的”，别人冲他做厌恶的鬼脸。
母亲的方式是一定要把成绩考好点，好让人看得起，从二三年级开始孩子每天晚上没在家吃过饭，每天补两三个小时，成绩逐步下降，她认为是成成不努力，管教的方式是打，她一撩头发，他就吓得下蹲捂头。
老师说他是弱势群体，要其他同学包容他，但包容是一个很累的姿势，谁都承受不了很久。
他喜欢一个女生，但对方觉得被他喜欢是一件让人反感的事情，一接近，对方就跑，他在后面追，全班的女生都掩护她跑，他更欢乐，觉得大家都陪他玩老鹰捉小鸡，这成了一个游戏。
班上几个男生把他拉到厕所揍他，打得很厉害，之后他带着棍子和塑料枪去上学，专门去找打他的人，躲都躲不开“哪怕是打闹还有点事干干。”
妈妈去找别的家长，觉得出了事“你们得包容我们，我们是弱势群体，我们很差。”老师也让着他，批评的都是普通孩子，时间长了，成成不知道了对错，他没有规则意识，觉得你们都怕我“我不聪明，不能干，我不行，所以有特权，没人能管我”。
包容成了纵容，这时候再干预已经来不及了，他心里没有了任何权威，对母亲和老师都不再信服，只有不顺着心意，谁都可以反抗，11岁他已经是一顿可以吃6块牛排的男孩，长得比母亲还高了，身高一米八的男老师劝止他，他会对着吵，对着闹，把对方胳膊拨开，他母亲说“我是他亲妈我都要容忍不了他了”，老师最后对学生说“你们把他当空气好了”。
这句话象歌谣一样，立刻传遍了全校，女生们轻松地传诵“我们当他空气一样”“我们当他空气一样……”
