导读孩子们有多聪明你知道吗？3、4岁的孩子，他们其实已经能看书而且很多时候都能看懂，这是一件多么奇妙的事情！大字都不认识几个的孩子，其实已经对文字系统具有一定的认识。那么父母们该怎么帮助他们发展阅读能力，他们又适合读些什么书呢？
孩子们有多聪明你知道吗？3、4岁的孩子，他们其实已经能看书而且很多时候都能看懂，这是一件多么奇妙的事情！大字都不认识几个的孩子，其实已经对文字系统具有一定的认识。那么父母们该怎么帮助他们发展阅读能力，他们又适合读些什么书呢？
3、4岁的孩子已具备一定的文字阅读能力
一、3～6岁孩子的阅读发展
1、从读图转为读字：孩子上幼稚园了，他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外，他也开始能认得一些简单的常见字，像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子开始尝试阅读文字，注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造，例如“鱼”和“熊”都有四个点。也因为这样的特质，他们常会出现“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。
2、主动探索字：这个阶段的孩子会主动探索文字，例如会去注意周围环境中的印刷品，像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的东西像是在“画”字，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。
父母对策：
1、鼓励孩子探索字：父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本，这些才是更为重要的呢。
