导读情景再现：妈妈正在准备午饭，和爸爸出去玩的兵兵回来了，一进门就大声说：“妈妈，刚才洋洋抢我的玩具了。”
先调查清楚事实再进行恰当教育
情景再现：妈妈正在准备午饭，和爸爸出去玩的兵兵回来了，一进门就大声说：“妈妈，刚才洋洋抢我的玩具了。”
“坏”妈妈的做法：“早就告诉过你，别和那个淘气包玩，你不听。玩具要是弄坏了，我可不给你买新的。”
“好”妈妈的做法：“他怎么抢你的玩具了？”“我刚去捡地上的树叶玩，他就过来摸了一下我的小汽车，我不让他摸，他还摸。”“兵兵，洋洋上次拿的那个大飞机你喜欢吗？”“喜欢。”“要是洋洋也不让你碰，你高兴吗？”“……”“和小朋友一起玩玩具是不是更好呢？”“嗯，妈妈，我知道了。”
专家点评：小孩子说的话，描述未必准确。而且，为了一些别的目的，比如引起大人的重视、推卸自己的责任等，小孩子有时会夸大一些事实。家长不要刚听了开头就下断语，要先问清楚事情的经过，再针对具体情况进行教育。
先要“以身作则”再给宝宝立规矩
情景再现：“妈妈，吃饭不许看电视，为什么爸爸边吃边看呢？”
“坏”妈妈的做法：“宝宝乖，爸爸不乖，咱们不学他那样。快吃吧，别管爸爸。”
“好”妈妈的做法：“宝宝，吃饭的时候看电视会影响消化，对身体不好。爸爸这样是不对的，宝宝去告诉爸爸好吗？”
专家点评：孩子对于大人说过的规则已经有了记忆和遵守的能力，这时候，对于不遵守规则的行为，就会产生不解并“告状”。家长首先要肯定宝宝的观点是正确的，并且，要求孩子做到的，家长首先要做到，不能让宝宝觉得规则只是给他制定的印象。
