大人可以鼓励小孩时时处处玩钱的游戏，这样的话小孩长大不学MBA专业，也有犹太人的理财意识。尤其在漫长的暑假，小孩子在家，就在家门口摆上和兄弟姐妹、亲朋好友自制的新鲜柠檬汁，摆摊设点，找为人服务的乐趣。一小纸杯的柠檬汁被贴上“免费”或“25美分”。邻居或在住宅区做体力活的外人走过来，付一元钱或是两元钱买一杯。孩子找还零钱，有心人却说：“包括小费，不用找了。”他们就这样鼓励小孩子们“自食其力”的宏愿。
女儿8岁的时候，暑假里，她在家附近的学院选过“大学校园孩子项目”中的一门课叫“做一个会经商的孩子”。此课程在两个星期有8次课，每次2个小时，共计16个小时。老师首先让孩子们设计有关猴子孩儿国中的纸币，女儿临摹了她小时候酷爱的一只毛茸茸的棕色的小猴子，画在钱币正中。在纸币四角，她画着香蕉，香蕉上面标着号数“5”，就是表示5个香蕉。流通国上标写着“时髦猴国”，旁边写着一句话：“我们相信香蕉”。这显然“不是猴儿闹着玩的恶作剧”。经过民主表决后，女儿设计的纸币被选定为他们这堂课孩儿国中流行的纸币。
他们研究如何设计纸币、得到贷款，举行商业会议，进行产品规划，计划推销艺术等等。就这样，他们煞有介事地“正式”步入商界！经商课以一种言简意赅、通俗易懂的形式激发孩子如何创造、如何省钱，如何扩大再生产的办法。这是孩子们在学校象牙塔里体会不到的现实世界。
最后，女儿设计的产品是用衣架挂纸板小车、月亮等，挂在床上，给孩子催眠。此产品获“香蕉”最多。在最后一堂课的“展销会”上，孩子和家长用猴国纸币“买”去催眠玩具最多。我问女儿为何她的“产品”标价最高，还卖得很好，她振振有词：“我小心翼翼地一个个制作，而且，我独立设计每个不同的式样，这花去了很多时间。我们小孩睡觉时都喜欢那样的小乐趣，我当然标那个价了。”
所以，大人与其给孩子钱，不如给孩子去学习、摸索的时间。看来，大人花一百多美元让孩子选这门课、领悟经商这个道理也算值了。孩子们学会了劳动创造和钱的价值的正比关系。
“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”钱在孩子们的头脑里，是能够像猴子眼中的香蕉那样带来快感的。“没有不上钩的鱼，没有不上杆的猴。”孩子们叫道：“妈妈，我要买这糖果！”“爸爸，我想买那个电子游戏，我在梦里都想买它！”大人不因那一句甜甜的叫唤就心软，大人不因只有一个孩子就宠着，不因富有就不计较……
大人可以给孩子每月的零用钱，让他们自己决定如何使用这些钱。大人不可能让孩子凡事满足。大人不要认为带孩子到超市购物是浪费时间，因为这会助长孩子的购买欲。我们可以借此让他们看到不同的价格，让他们算算想想，培养基本的“财商”，妥善安排他们的零花钱的去处。例如：孩子们省下买名牌产品的钱来填补、偿付学习才艺和各种运动上的开销。
