称赞孩子需要技巧
称赞孩子需要技巧，事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。
赞的技巧，会令称赞的效果加倍。
当纠正孩子的错误时，要让孩子意识讨论的是“这件事”，而不是“这个人”。
当称赞孩子时，要让孩子意识到称赞的是他“这个人”。
称赞别人也是需要技巧的。
事先了解称赞的技巧，会令称赞的效果加倍。
1.具体的称赞
具体的称赞能够给行为赋予更高的价值。例如……
“某某的日记中，那句‘北风的声音犹如巨人的怒吼’这句话写得很不错哦！很用心地描写出了当时的景象，带给人身临其境的感觉。”
“谢谢你帮忙擦配餐台，真的帮了我大忙哦！”
“自己就准备好明天要用的东西了啊！学习用具还有餐盒都自己准备好了，真的很厉害哦！”
2.抽象的称赞
在纠正孩子的时候，注意绝对不能把事情扩大到他整个人，说出否定他人格的话。
比如“你真是个糟糕的小孩！”等说法。虽然提醒孩子“吃完东西一定要刷牙！”是件好事，但是，如果孩子没有这么做，请一定不要对他说“你真是个糟糕的小孩！”这样的话。
在纠正孩子的时候，让他注意“这件事”，而不论及“这个人”是最重要的原则。
那么，称赞的时候又该怎样做呢？
有人认为，称赞的时候也应该称赞“这件事”，而不要论及“这个人”。
对这个说法我表示反对。我认为在称赞的时候，抽象地褒奖对方的整个人格是十分重要的。因为我有过亲身的体验，所以我可以很自信的这么说。
在我小的时候，母亲经常会对我说：“智可等真是个好孩子呢！”
在我做了什么好事时，母亲会这么说，在我没有做的时候，母亲依然会这么说。这就是抽象地褒奖整个人格的方法。
每当听到母亲这样讲，我都会非常的高兴，犹如心里的一盏灯被点亮，渐渐的我感觉自己就是那样好的一个人，并且希望自己能够做得更好。
现在，作为老师，我也在不断地采用这种从亲身体验中总结出来的称赞方法。我常常这样对班里对孩子们说：
“这个班级真是个优秀的班级！”
“这个班上的每一个孩子都亲切友善，老师特别高兴！”
“这个班十分团结呢！”
这样一来，渐渐地，整个班级都朝着我所说的那个样子发展了。对于个人，我也经常会这样说：
“某某的心很细呢！”
“某某对别人真好！”
“某某是个很用功的孩子啊！”
“某某真的很受大家欢迎呢！”
我不仅会嘴上这样说，而且还会写在读书卡或者日记的回复中。此外，在跟家长交流时我也会这样称赞孩子，成绩单上的评语我也一样会这么写。渐渐的，孩子真的就变成了我口中的那个样子。
这就是我的经验之谈。
