书是人类进步的阶梯，孩子爱书绝对是件好事。应当留给孩子充裕的时间、创造最好的阅读环境，让他多读好书。
课本不是唯一的。多让孩子读课外书，他的知识面才能更加宽广。
要培养孩子爱看书的良好习惯，家长首先要自己爱看书、多看书。
乐乐4岁就认识2000多字，认识好多字以后，便开始大量阅读了。我先给他看一些有图画的儿童读物(字号大)，那些图片形象生动逼真，孩子看着图读，很感兴趣。等孩子再大点，就进入无图化的阅读了，这对孩子的成长可以说具有里程碑的意义。
现在，乐乐特别喜欢看书，不论中午还是晚上，必须看看书才能入睡。中午时间紧张，吃过饭要赶紧睡觉，可是他必须要看书。为了让他多睡一会儿，几乎天天中午要训他，有时我会强制性地把书抢过来，因为只有这样他才肯睡。
一个星期六的中午，他看书看了有一个多小时了，我告诉他，午休时间到了，他不听。我一把把书抢了过来。“妈妈，书籍是人类进步的阶梯，您把我的书抢走了，等于您把我进步的梯子拆掉了！”
我无语，孩子爱看书，这是因为我一直注重培养他热爱书籍的习惯。我经常告诉他：“书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)”“读书好，好读书，读好书(冰心)。”“读书使人心明眼亮。(伏尔泰)”“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。(约翰森)”“知识就是力量。(培根)”“ 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。(毛泽东)” ……这些名言孩子记住了，又很好地用在自己身上，可现在我抢了他的书，他拿这些话来反问我，我一时真是无法回答。
孩子爱看书，这是一个好现象。好多家长发愁孩子不爱看书，那是因为孩子没有静下心来认真看，或者这本书的内容根本没有引起孩子的兴趣，不是孩子喜欢的。这又涉及到为孩子选择书的问题，很多家长只想让孩子学好文化课，只把教科书以及相关的练习册当作“书”，课文一遍一遍地抄，生字一遍一遍地写，习题一遍一遍地做，恨不得孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。对于课外书，根本就不屑一顾。
其实这种做法是错误的，虽然只读教科书短期内能够提高孩子的学习成绩，但从长远来看，对孩子的成长不但没有好处，还会产生“副作用”。比如，很多孩子在小学学习成绩很好，可一到中学，成绩很快就下去了。究其原因，还是跟读书有关系。在小学，孩子只看教科书，一遍一遍读课文，一遍一遍做习题，把课本上的知识学得比较扎实，所以成绩好。可是，也正因为只顾看教科书，很少或者根本就没有时间去看课外书，导致他思维僵化，只了解课本上那点知识，更不会提升学习方法。到了中学，一方面学习难度加大，只靠学习课本已经不足以考出好成绩，另一方面学习强度也加大，还用小学时的学习方法，学起来就会很吃力了。而另外一些孩子，小学做到课文会读，习题会做，用更多时间去看课外书，广博地阅读，特别是一些男孩子喜欢看科学探索、宇宙奥秘，玩各种游戏，把脑子练得特别灵活，到了中学学习起来会很轻松，成绩也就上来了。所以说，还是要让孩子多看课外书，这样做的好处在于多积累各方面知识，在于厚积薄发，真正到了高中，孩子进步才快呢。不仅如此，知识面广，对于孩子一生的成长都有好处。
所以，我提倡，不但要让孩子养成爱看书的习惯，还要养成爱看课外书的习惯。这样就可以把知识从课堂延伸到课外，让孩子在广阔的知识海洋中尽情游览，如果能够找到自己的兴趣点，那就更好了。因为兴趣是孩子最好的老师，出于兴趣和在实践中学习的孩子，获得的知识往往是又多又好，出乎家长的意料。
乐乐就是个例子。2007年，我和丈夫打算买一辆车，为了买到最合适的，我们从嘉峪关去了省城兰州看车。挑来挑去，我们决定买日本产斯巴鲁FORESTER森林人2.0X。
