亲和需要促进儿童健康成长
亲和需要对儿童的成长具有积极的意义，它有利于儿童的社会化。
2005年的《生活时报》曾经刊登过这样一个事件：在哈尔滨市动力区进乡街东山宿舍的家属楼里，生活着一对特殊的母女――她们身处闹市，却与世隔绝。母亲名叫姜滨蓝，是一个56岁的精神病患者。女儿名叫姜巍，是一个年仅16岁的花季少女。母亲的精神病导致多疑，认为女儿出去会不安全，所以姜巍在三四年的时间里没有走出过自己家的家门。
屋子里的电和水都被掐了。她们用下雨时接的雨水做生活用水，用烧木头的方式做饭。食物是由女孩的舅舅给买来，从楼下扔到阳台上，有时姜滨蓝也会从阳台上扔下一些钱，让好心人帮助买一些东西。
姜滨蓝是个高中毕业生，生病前也很有才华。在封闭的环境中，姜滨蓝教了姜巍识字的方法，教了她如何查字典。除了写字之外，她还教了姜巍代数、几何等数学知识。小时候的姜巍上过幼儿园。
在母女俩生活的小屋里，有一台半导体收音机，这台收音机是她们与外界联系的一个通道。
后来，这对母女终于被人们救出房间，送到了医院。
被救出的姜巍身高一米四左右，由于长期见不到阳光，身体发育迟缓，走出小屋就患上了呼吸道感染。
经过专家测试，姜巍具备基本的抽象认识能力、理解判断能力、计算能力、手工操作能力，掌握一些书本知识，具备一定的文字能力，但对社会获得性知识难以理解。
在测试姜巍的社会反应能力时，医生们选择了两道题：一是，当一个5岁的小孩用一把笤帚打你，你怎么办？另一道题是，假如一个20岁的小伙子用一把笤帚打你，你怎么办？这两道开放式的心理测试题，本来具有无数多的答案，可姜巍却束手无策，一个答案也没有。
而在面对一些复杂问题时，姜巍又表现得相当出色。医生问“磨刀不误砍柴工”是什么意思。姜巍的回答是“有备无患”。医生又问，轮船和汽车的共同之处和不同之处是什么。姜巍的回答是“都属于交通工具，轮船在水里行驶，汽车在陆地上行驶”。
她的抽象思维能力和概括能力很好。在母女长期共同生活的过程中，母亲通过语言、书本、文字等方式传授给她一些知识，锻炼了她的抽象思维和概括能力。而母女俩的交流毕竟是有限的和单调的，她所有学到的只是在母女生活的十几平方米的小屋里曾经出现过的常识和社会经验。
测试结果表明，姜巍的情感发展比较迟钝，她的情感反应滞留在十一二岁儿童的水平，显得幼稚和单纯。
这个例子说明，在一个相对封闭的环境中，孩子可以学习到知识，但是无法进行正常的社会化。
所谓社会化就是个人与社会生活不断调适，从“有机体生物人”发展成为“社会人”的整个过程，即一个人进入社会以后终身接受社会文化和行为模式的教化，完善与发展个性的过程。
