让大家拥有历史的眼光，对自己的国家和文化自豪，并不是让大家成为过去的那种保守主义者。保守主义者对自己文化的自豪感太强烈，瞧不起其他国家的文化，那是不可取的。现在的世界，已经不可能让我们坐守一棵树，却不关心整个森林了。你知道在全世界都通用的领导资质是什么吗？是热爱自己文化的历史性眼光和尊重文化多样性的世界性眼光。
要想在这样的时代成为真正的领导者，必须要认可自己周围和下属的多样性，理解，包容，支持，并欣赏他们。这样，才能提高团队的团结力和做事的效率，进而为整个团队谋得发展。
要培养这样的资质，就要有意识地让孩子从小就体验不同的文化，让孩子在一个懂得理解、接受和比较的环境中，茁壮成长。
像我们一家，会在假期参加美国泛宗派所组织的夏天宗教露营，这个体验让我们获益匪浅；另外，我们还常在周末参加联合韩黑教会的活动，这也让我们明白了很多事情。比如，那些黑人朋友，虽然跟我们人种不同，出身不同，但是在宗教这一圈子内，大家都是平等的，可以互相交流、接触和彼此理解。
这样的经历，可以让孩子们自然而然地参与到不同的文化当中，让他们内心的容量更加广大，而不只是局限在自己和自己国家这样的小环境里。经常让他们跟其他文化进行碰撞，产生的火花会照亮他们的内心，让他们明白，世界并不是单色的，存在的方式也不是唯一的。
事实证明，我跟我先生培养孩子多样性思维的做法是很奏效的，慢慢地，孩子们不仅能理解和接受这种差异，而且也学会了让其他文化圈中的人更多更好地理解自己。
举个小事说明。
我们家后院有滑梯和沙堆，所以周边的孩子们会经常来我们家玩。那时我先生和我在家里不用英语，认为反正孩子在外面会学得更地道，因此在家里我们教他们韩语，让他们读韩文书籍，希望他们找到自己作为韩国人的自豪感。
有一次，住在隔壁的一个大嫂到我家找我，用很生硬的语调说了个韩语单词，并问我是什么意思。我说，那个单词在韩语里是“球鞋”的意思。她恍然大悟，说孩子让她买球鞋，但他一直用韩语说这个单词，搞得她也听不懂是什么意思。当时的我暗暗高兴，看来孩子不仅自己热爱韩语，并且乐意把韩语教给其他小朋友。即使我们没有教他们，他们也确保了自己的本体性，并且找出了自己与其他文化圈的孩子交流的方法。这真是让人欣慰的一件事情。
另外，孩子们在学校里还参加了很多的活动，这对他们的成长同样有着很大的帮助。孩子们按自己的兴趣去结交朋友，经常来往于不同的家庭，去朋友的家里参观、游戏、看书，和大家一起分享食物。有了多次这样的经历后，他们也自然地会以肯定的心态去看待跟其他孩子的差别，而不是一味排斥和否定。同时，他们也能学会跟其他人协调的方法，促进自己和他人的发展，而这些，不正是作为一个领导者所需要的能力吗？
家长们，记住吧，不要以为理解多样化这样的课题对孩子来说太大，太遥远，从小就要培养孩子的这种意识，锻炼他们调节和融合的能力。拥有了这样的能力，你的孩子在一个街坊里玩，就能够领导街坊孩子；在学校里读书，就能够领导学校的学生；而当他步入社会之后，随着能力的提高，最终会领导来自各个国家的出色的人。
