有位著名的教育家曾经说过：老师一定不要忘了自己曾经是儿童，否则就很难理解孩子。其实，家长也是这样，在要求孩子怎样怎样时，一定不要忘了我们曾经也是孩子，回想一下我们童年的喜怒哀乐，我们的不完美，我们怎样在不断的犯错和不断的改正错误中成长，就可能对孩子有更多的理解和宽容。
前一段时间，在齐鲁晚报组织召开的“关注儿童健康成长”论坛上，不少知名小学的校长就现阶段少年儿童成长过程中心理问题越来越严重的问题表示了担忧，如果这种状态不受到重视，就很可能会因为家长和老师的原因对孩子心理形成伤害，这种创伤更难弥补。别看学生年龄不大，他们的心理却非常复杂，特别是十岁左右的孩子，正是身体和心理发育的年龄，一旦心理受到打击，后果不堪设想。现在孩子年龄虽小，但很多都有心理问题，不少省市都发生了小学生自杀的事情。现在学生的生活明显比以前优越，孩子的衣食住行都不用操心了。可是社会却忽视了儿童的精神需求，孩子从小就被逼着干这干那，家长和学校都盯着孩子的分数，孩子们生活得并不快乐。
现在的孩子太可怜了，课业负担重、考试压力大、同学关系紧张和家长们不恰当的管教方式等极易造成孩子心理出现问题。老师和家长往往带着功利的目的盯着孩子的学习，学习不再是快乐的求知过程，学生在被迫与无奈之下，在老师和家长的驱赶之下学习，每天睡眠时间普遍不足；还有的孩子本身就性格内向、孤僻，不善于和别人交流，不知道如何与人相处，而家长、老师又没能加以引导；还有很多家长每天忙于工作，整天半夜才回家，与孩子交流不够，更没有时间教导孩子，却对孩子要求很苛刻，不允许孩子执行自己的要求时有任何偏差，这种种情况都会造成孩子出现抑郁心理。
要培养孩子乐观宽容的性格，家长和老师本身就应该有乐观和宽容的性格，要注意孩子身心的全面发展，不要把眼睛只盯着分数，鼓励孩子多与人交往，不要过度纵容孩子或是太过苛求，即使有苦恼也不能经常在孩子面前发泄，更不要指桑骂槐，把怒火发到孩子身上。除了积极照料孩子的生活，满足他们的生理需要外，还要特别注意满足他们的心理需要，多与孩子沟通、交流，为孩子创造一个亲密、融洽、温馨的家庭氛围。
