记 者：一些孩子，考试的分数很高，解决实际问题的能力却不高，离开家长、老师的指导，遇到新情况、新问题，这些“好孩子”就不知所措了。这又是什么原因造成的呢？
张梅玲：这是肤浅的教育造就了肤浅的孩子。
我们经常可以看到这样的情况：孩子一进家门，家长就过问孩子的考试成绩。孩子考得好，家长喜笑颜开；孩子没考好，家长的脸色马上由晴转阴。
对于孩子考试中的错误，家长总是自以为是，上来就给孩子正确答案。他们不知道让孩子想一想，为什么会错？错的原因在哪里？他们更不知道启发孩子自己发现问题，自己探索问题，自己解决问题。家长、老师要求孩子考高分，孩子就机械、被动地满足家长、老师的要求。孩子对什么问题都知其然而不知其所以然，不能举一反三，不能触类旁通，不能开动脑筋想一些实际生活中的问题，结果自然就造成了：一旦家长辅导不了孩子，孩子的学习成绩就会明显下降；一旦老师指导不了孩子，孩子就对未知的世界不知所措。
没有创新意识的孩子，不能称做好孩子；不能提问题的孩子，不能算做聪明孩子。没有问题是他们最大的问题。家长和孩子没有这方面的意识，孩子将来不能适应未来社会发展的需求，那就悔之晚矣。
记 者：要改变这种生活、学习被动的局面，家长从小就应该对孩子进行哪些方面的教育呢？
张梅玲：第一，自我认识的教育。要孩子认识自己，首先需要孩子明确自己各种不同的角色，然后需要明白不同的角色都有哪些责任和义务。
孩子是家庭的一员，应该承担家庭的哪些责任和义务；孩子是学校的一员，应该承担班级、学校的哪些责任和义务；孩子是社会的一员，应该承担社会的哪些责任和义务。孩子明确了自己的责任和义务，就不会推卸责任、转嫁过错了。
接着，需帮助孩子进一步分析自己擅长什么，不擅长什么；自己的优势在哪里，弱势又在哪里；自己的性格是属于内向还是属于外向；自己哪些方面的学习较轻松，哪些方面的学习较困难。孩子对自己心中有数，能够做出比较公正、客观的自我评价，就能扬长避短，规划出适合自己的奋斗目标了。
