敏感期是指儿童在成长过程中，由内在生命力驱动，在特定阶段内对某一事物表现出极大的专注力，同时对其他事物表现出较低的兴趣。这一阶段的显著特征是儿童会对某种行为产生强烈的兴趣，并通过不断重复实践来满足内在需求。

敏感期的概念最早由荷兰生物学家德弗里（Hugo de Vries）在研究动物生长时提出。后来，意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori）在与儿童的长期接触中发现，人类儿童的成长也存在类似现象，并将这一概念引入儿童教育领域。

敏感期在儿童的早期发展中表现得尤为明显，尤其是在学习说话和走路的过程中。例如：

敏感期是儿童获得某种能力的关键阶段，家长若能充分认识并抓住这一时期，将有助于促进孩子的成长。以下是一些实用建议：

敏感期是儿童成长中的黄金阶段，抓住这个时期进行教育，不仅可以帮助孩子顺利获得某种能力，还能为其后续发展奠定坚实的基础。反之，若错过敏感期，儿童对相关事物的学习热情可能大幅降低，学习效果也会受到影响。

敏感期是儿童成长中的重要阶段，家长和教育者应充分了解其特点和规律，为孩子创造适宜的成长环境，帮助其顺利度过这些关键时期。

宝宝在出生后会经历多个敏感期，这些阶段是宝宝学习语言、走路、吃饭等基本能力的关键时期。敏感期是宝宝对某些特定技能或事物表现出强烈兴趣的阶段，父母若能准确把握这些时期，可以更好地帮助宝宝完成学习和发展。

范围：0至6岁

宝宝在语言敏感期内，会通过观察大人说话的嘴形和模仿发音来学习语言。婴儿阶段的“牙牙学语”标志着语言敏感期的开始。与成人相比，幼儿学习母语的能力更为突出，这是因为他们天生具有语言敏感力。

范围：2至4岁

在此阶段，孩子对环境的秩序感有强烈需求。他们需要一个有序的环境来帮助自己认识事物、熟悉周围环境。如果环境发生变化，可能会导致孩子感到不安甚至情绪失控。

范围：0至6岁

感官敏感期是孩子通过听觉、视觉、味觉、触觉等感官探索世界的重要阶段。三岁前，孩子通过潜意识吸收周围的信息；三岁后，他们开始通过感官进行分析和判断。

范围：1.5至4岁

在这一阶段，孩子对环境中的细节表现出浓厚兴趣，例如泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案。父母可以利用这一时期培养孩子观察力和专注力。

范围：0至6岁

动作敏感期是孩子发展肢体协调性和运动能力的关键阶段。两岁左右的孩子活泼好动，父母应充分鼓励他们运动，帮助其肢体动作更加熟练。

宝宝的敏感期是其成长过程中的关键阶段，父母应把握好这些敏感期，提供适当的引导和支持，以帮助孩子全面发展。

蒙特梭利教育官方网站

世界卫生组织（WHO）儿童发展指南

敏感期是儿童成长过程中一个重要的阶段，通常发生在6岁之前。在这一时期，孩子几乎将全部的热情和注意力集中在自我建构上。这种敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，帮助他们更好地了解和认识世界。

当孩子顺利度过一个敏感期时，他们会完成一个重要的发展台阶。这不仅会带来愉悦和持续性的满足，还会让孩子充满活力和激情。这一过程的圆满完成是孩子成长的重要里程碑。

在爱与自由的环境中成长的孩子，其吸收性心智和敏感期会得到全面、充分的发展。这种成长环境能够帮助孩子建立自信和尊严，并激发他们的潜力和创造力。

这样的孩子在成年后，不需要像父辈那样历经坎坷寻找自我，而是能够在世界中找到自己的位置，并因此获得幸福感。

父母的职责在于了解儿童生命的成长过程，并在敏感期为他们提供适当的支持。这种支持包括满足孩子的内在需求，创造一个充满爱与自由的环境，并利用敏感期的动力帮助孩子更完美地成长。

了解敏感期的作用，并为孩子提供爱与自由的成长环境，是父母帮助孩子实现全面发展的关键。

孩子在成长过程中会表现出许多让成年人感到困惑的行为，例如大喊大叫、摔东西或频繁搬动物品。这些行为实际上是孩子自然生命力的体现，也是他们学习和探索世界的方式。家长需要理解这些行为的背后原因，并采取适当的方式帮助孩子度过这些敏感期。

孩子在语言敏感期表现出对语言学习的强烈兴趣，这一阶段是孩子掌握母语的关键时期。以下是针对不同年龄段的语言敏感期应对策略：

1-3岁的孩子逐渐从内在秩序感转向外在秩序感，对环境中的秩序表现出强烈需求。如果秩序被打破，孩子可能会感到焦虑甚至发脾气。家长可采取以下措施：

孩子在此阶段对微小的事物表现出极大的兴趣，例如小豆子、花生米等。家长应尊重孩子的观察兴趣并提供支持：

动作敏感期是孩子发展大肌肉和小肌肉协调能力的重要阶段。家长可以通过以下方式支持孩子的动作发展：

孩子的敏感期是成长过程中的重要阶段，家长的理解和支持能够帮助孩子更好地发展语言、秩序感、观察力和动作协调能力。

参考来源：蒙特梭利教育官网

儿童的敏感期是其成长过程中极为重要的阶段，不仅是学习的关键期，也是心灵与人格发展的重要时期。如果这一阶段儿童的内在需求未能得到满足，或者家长和教师未能提供必要的环境支持，可能会导致心理紊乱，表现为易怒、情绪失控，甚至性格变得乖戾。因此，成人应尊重儿童的自然行为与成长规律，并提供适当的帮助，以免错失这一生仅有一次的特殊生命力。

敏感期是指儿童在特定年龄阶段对某些事物表现出特别强烈的兴趣和学习能力的时期。这一阶段的特点包括：

如果敏感期得以充分利用，儿童的能力发展将更为迅速和全面；反之，可能错失最佳的学习时机。

儿童是天生具有学习能力的个体，他们会遵循自然的成长规律，不断发展自己的潜能。家长应尊重儿童的独立性，避免过度干预。

每个儿童的敏感期出现时间和表现形式可能有所不同，家长需要通过细致的观察，了解孩子的内在需求和个性特质。例如，有的孩子可能在语言敏感期表现为对词汇的强烈兴趣，而有的孩子则可能在秩序敏感期表现出对物品摆放的严格要求。

当发现孩子进入某一敏感期时，家长应尽力为其提供一个丰富的学习环境。例如，当孩子进入语言敏感期时，可以多与孩子互动、讲故事或提供适龄的书籍；当孩子进入动作敏感期时，可以提供安全的活动空间和玩具。

儿童在获得尊重和信任后，会更加主动地探索环境和尝试新事物。家长应鼓励孩子大胆尝试，而不是过早地给予限制或否定。

当孩子专注于某项活动时，家长应尽量放手，让其自主完成。但这并不意味着完全不管，而是需在必要时提供适当的协助和指导。例如，当孩子尝试拼图遇到困难时，可以适时给予提示，而不是直接代劳。

研究表明，敏感期内给予适当支持的儿童，其学习效果和能力发展显著优于未能得到支持的儿童。例如，根据蒙台梭利教育理论，儿童在0-6岁期间会经历多个敏感期，包括语言、秩序、感官和社交等，每个敏感期的充分利用都对儿童的终身发展具有深远影响。

儿童的敏感期是其成长过程中不可或缺的阶段，家长和教育者应以科学的态度观察和引导，创造适宜的环境，帮助孩子充分发展潜能。