如何促进宝宝智力发育

人类对周围信息的吸收具有选择性，每个人在某些领域可能特别擅长，但不可能在所有领域都成为全能型人才。这种现象与大脑的选择性智力活动机制密切相关。正是这种选择性机制，使得人类能够专注于特定领域，并在该领域内进行深层次的探索和研究。

高级智力活动的选择机制基于心理感觉的选择过程。在思维内容的形成中，首先通过感官对外界信息进行必要的筛选和限制。随后，思想对感官所筛选的信息进一步精炼，最终形成具体的选择。这种选择性使人能够将注意力集中在特定事物上，而非分散于所有活动之中。

通过意志活动，人类能够从众多可能的行动中选择最重要的行动。智力通过注意力和内在意志的作用，提炼出事物的主要特征，并通过意象联想将这些特征置于意识的核心。在这一过程中，大量无关或模糊的信息被抛弃，保留下来的信息则为创造性活动提供了基础。

智力的成长需要个体在外界引导和帮助下进行自我训练。这种训练包括联想和选择的不断实践，直至形成独特的“智力习惯”。这种习惯通过内心活动逐步发展，最终形成个人的倾向性，即“天性”。

值得注意的是，“天性”并非完全天生，而是通过后天努力和训练获得的。例如，自行推理和理解他人推理之间存在本质差异；自己探索事物与接受他人解释也有显著不同。培养智力习惯需要“亲身实践”的过程，教师的讲解与个人的体验所带来的智力成果是截然不同的。

智力活动的提升不仅带来知识的增长，也能为人类带来深层次的快乐。这种快乐源于头脑开窍的过程，伴随着对情感的更积极理解，以及与世界建立更紧密联系的能力。智力发展的过程还能帮助人们平复内心创伤，达到情感上的平静。

这种智力带来的快乐不同于短暂的娱乐或玩耍所带来的快感。它是一种持久的、自由释放的喜悦，是生而为人的一种深层次满足。

通过选择性智力活动的训练和发展，人类不仅能够在特定领域取得深刻的成就，还能获得高层次的精神满足。这种过程需要后天的努力、实践和自我训练，最终形成独特的个人智力倾向。