如何抓住孩子语言敏感期

图图是一个快一岁半的宝宝，他已经能够说出一些简单的单字，比如“没”、“变”，并会喊“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”。在一次教室活动中，他遇到了新来的两岁小朋友豆豆。老师向图图介绍说：“这是豆豆，她是新来的小朋友，你之前没有见过。”随后，老师也向豆豆介绍了图图。

图图注意到舀豆子的工作区，指着壶里的豆子说：“豆，豆。”老师回应道：“是的，你发现了，豆豆的名字和杯子里的豆子是一样的。不过，姐姐的名字是豆豆，这个杯子里的是黑豆。”图图听后若有所思地点点头。

接着，图图走到放水杯的架子旁，拿出一个空杯子，指着杯子说“没。”老师问道：“杯子里没水了，你是想喝水吗？”图图点点头并回应“嗯嗯”。

上述场景展示了宝宝在语言敏感期如何通过简单的单字和身体动作与成人交流。通过老师的完整句子回应，图图不仅得到了情感上的满足，还在潜移默化中积累了新的词汇和语序。这种语言的输入和输出互动，为宝宝未来的语言爆发期打下了基础。

在语言敏感期，家长和教育者可以通过以下方法帮助宝宝积累词汇。这些方法不仅适用于教室环境，也可以在家庭中实践：

语言环境的丰富性对宝宝的语言发展至关重要。通过与宝宝的互动，家长和教育者能够为其提供多样化的语言输入。然而，语言的输出需要时间积累，家长应避免急于求成，耐心陪伴宝宝成长。

通过创造丰富的语言环境和互动机会，家长和教育者能够有效帮助宝宝在语言敏感期积累词汇，为其未来的语言发展奠定坚实基础。

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