儿童特殊教育

特殊教育需要儿童（SpecialEducationalNeedsChildren，简称SEN儿童）是指那些因个体差异而需要特殊教育支持的儿童。这些需求可能涉及心理发展、身体发展、学习能力或生活适应能力等方面，并可能长期或阶段性地高于或低于同龄普通儿童的要求。

“特殊教育需要儿童”这一术语最早出现在1978年的英国瓦诺克（Warnock）报告中。报告提出，与其对残疾儿童进行分类并贴上“标签”，不如关注每个儿童的特殊需求。瓦诺克报告认为：

1981年，英国教育法正式采用了“特殊教育需要”这一术语，取代了传统的残疾儿童分类体系，并将其定义为：如果一个儿童因学习困难而需要特殊教育设施，则该儿童即被视为有特殊教育需求。

特殊教育需要儿童的需求可能表现为以下几种类型：

针对特殊教育需要儿童，教育机构和教师可以采取以下策略：

“特殊教育需要”这一概念已在国际特殊教育领域广泛使用。许多国家和地区通过立法和政策支持，为特殊教育需要儿童提供资源和保障。例如，英国的《2001年特殊教育需要与残疾法案》（SpecialEducationalNeedsandDisabilityAct2001）进一步明确了教育机构对SEN儿童的责任。

特殊教育需要儿童并非与普通儿童完全不同，他们只是需要更多的关注和支持。每个儿童都是平等的，社会应以包容和尊重的态度为其提供适合的教育和发展机会。