蒙氏早教的孩子专注力为何那么好

儿童专注力的培养：内在与外在的协同作用

幼儿的专注力通常较为短暂，他们好奇心无限，但注意力难以集中，会迅速从一个物体转移到另一个物体。培养孩子的专注力是教育领域的重要课题，因为专注力往往是伟大人物的特质，许多科学家正是凭借高度的专注力，在沉思中发现了科学原理。

在培养孩子专注力方面，常用方法是借助老师的权威和技能，但效果欠佳。然而，在蒙台梭利创办的儿童之家中，却呈现出惊人现象：儿童能专注从事一件工作十几遍甚至几十遍，完全不受外界干扰。在没有教师喋喋不休说教的情况下，孩子注意力如此集中，其成因值得探究。

儿童专注力的来源

儿童的专注力源于内在冲动，这是一种精神需求。如同不同人对音乐、绘画等有不同兴趣，孩子的内在会对外部世界的信息进行选择。蒙台梭利一直强调尊重孩子的内在冲动，为他们提供自由场所以满足精神需求。

仅有内在冲动无法持久保持孩子的专注力，只有出现激发其兴趣的物体，孩子才可能全情投入。当遇到感兴趣的事物时，孩子内在的力量会促使其完全融入，就像口渴的人急需解渴一样，直至满足需求。

有人将孩子内在力量和外在刺激的作用比喻成开门过程：外部刺激敲门，内部力量开门。若孩子内在缺乏这股力量，外部刺激再强也无济于事；同样，若孩子内在准备好但无外部刺激，也不会有反应。教育的艺术在于把握孩子的注意力，在孩子准备好时提供合适的外部刺激。

结论：儿童专注力的培养需要兼顾内在冲动和外在刺激，教育者应把握时机提供合适的刺激，以帮助孩子形成和保持专注力。