有些时候对孩子的尊重反而是父母偷懒的表现
随着社会的发展跟改变,人类的教育方式也在发生变化。现如今很多教育家和有点教育经验的名人,都倡导用一种尊重孩子的方式来教育孩子,套用那句话“强扭的瓜不甜”,对孩子强迫,孩子也不会快乐和听话。
所以很多父母就开始无底线地“尊重”孩子了,报个培训班,孩子说好难学不想学,家长“尊重”孩子不学了;做个手工,孩子说做不好不想做了,家长“尊重”孩子不做了;做点家务,孩子说不会做怕帮倒忙,家长“尊重”孩子不做了···
各个方面家长对孩子的“尊重”,慢慢地就有点“遵从”的感觉了。只要孩子说“不”,家长就立马让孩子“放弃”。看似“尊重”,实则是家长在偷懒,没有帮助孩子坚持好的行为。
众所周知,孩子年幼,自制力和意志力哪有那么强大,所以才需要家长们帮助孩子们来克制不好的行为,坚持好的行为。这叫“帮助”叫“教育”,并不是“不尊重”。
读书学习,我们也读过,哪有容易的,年级越高,知识点就越难,不花点时间精力去研究去多练习,又怎能掌握要领呢?这就需要坚持了,坚持研究,坚持练习,慢慢地就知道怎么学了。
做手工,有难有易,容易的确实一下子就做好了,也没什么挑战性。难的,甚至花了时间精力还不一定能做好。可是人的一生,需要动手的领域还是很多的,从小就坚持不下去,做不到从小锻炼动手能力,长大了又会做些什么呢?最基本的做饭,刚开始也得练习好多天吧,不然一会水少了或者多了,都做得不好吃。
做家务,也是有好做的和不好做的,好做的不需要怎么花时间花精力,但一个家庭里家务都是比较多的,有轻有重,总不能一辈子拈轻怕重吧,所以这就得从小做到大,习惯了就能对家务顺手拈来。
但是这一切都是建立在家长们帮助孩子们克服不想做不想学的心态,然后坚持下去的基础上,才会有一个品学兼优,自理能力过关的孩子。有些事情,家长们的确该尊重孩子,但不要理解成一味地尊重,把尊重都变成了遵从。
该提出反对意见的时候,就得坚决反对,无论如何都得把孩子往正道上拉,哪怕孩子长大后还是读不好书,最起码品行达标,能自理才行。毕竟父母是跟不了孩子一辈子的,还是得培养孩子独自面对世界的一切才是,所以过度的尊重就是父母偷懒,请广大父母对孩子不要偷懒。
所以很多父母就开始无底线地“尊重”孩子了,报个培训班,孩子说好难学不想学,家长“尊重”孩子不学了;做个手工,孩子说做不好不想做了,家长“尊重”孩子不做了;做点家务,孩子说不会做怕帮倒忙,家长“尊重”孩子不做了···
各个方面家长对孩子的“尊重”,慢慢地就有点“遵从”的感觉了。只要孩子说“不”,家长就立马让孩子“放弃”。看似“尊重”,实则是家长在偷懒,没有帮助孩子坚持好的行为。
众所周知,孩子年幼,自制力和意志力哪有那么强大,所以才需要家长们帮助孩子们来克制不好的行为,坚持好的行为。这叫“帮助”叫“教育”,并不是“不尊重”。
读书学习,我们也读过,哪有容易的,年级越高,知识点就越难,不花点时间精力去研究去多练习,又怎能掌握要领呢?这就需要坚持了,坚持研究,坚持练习,慢慢地就知道怎么学了。
做手工,有难有易,容易的确实一下子就做好了,也没什么挑战性。难的,甚至花了时间精力还不一定能做好。可是人的一生,需要动手的领域还是很多的,从小就坚持不下去,做不到从小锻炼动手能力,长大了又会做些什么呢?最基本的做饭,刚开始也得练习好多天吧,不然一会水少了或者多了,都做得不好吃。
做家务,也是有好做的和不好做的,好做的不需要怎么花时间花精力,但一个家庭里家务都是比较多的,有轻有重,总不能一辈子拈轻怕重吧,所以这就得从小做到大,习惯了就能对家务顺手拈来。
但是这一切都是建立在家长们帮助孩子们克服不想做不想学的心态,然后坚持下去的基础上,才会有一个品学兼优,自理能力过关的孩子。有些事情,家长们的确该尊重孩子,但不要理解成一味地尊重,把尊重都变成了遵从。
该提出反对意见的时候,就得坚决反对,无论如何都得把孩子往正道上拉,哪怕孩子长大后还是读不好书,最起码品行达标,能自理才行。毕竟父母是跟不了孩子一辈子的,还是得培养孩子独自面对世界的一切才是,所以过度的尊重就是父母偷懒,请广大父母对孩子不要偷懒。
来自广州市