（个人意见，仅供参考，当今实话者已不多见，如有看不惯的请绕道。）
其实不然，正确的引导可以帮助孩子快速度过所谓的敏感期。
我对敏感期的理解很简单，其实孩子要学习并面对的东西居多，需要我们正确的引导并肯定。
脑细胞是否能被激活的更活跃，取决在幼儿期，不要指望哪个老师把你的孩子教得多聪明，其实做入学前已经定格。
当然了，不是激活了孩子的想象，和谐，创造，等各种能力，就他的成绩就一定好，也得看后期，你是否能让他积极自觉的主动学习。有一点可以肯定，将来走进社会一定是受欢迎分子。
言归正传，敏感期的引导不当，直接影响孩子对下个新事物的接受，比如自我意识萌芽的时候，不论场合，谁都不能碰他的东西，他都会说“是我的”。
如果说这种情况不能给予正确的，那么这个问题可能会持续很久，你可以提醒并明确告诉他：“这是妈妈买给你的，你可以有支配权，但是妈妈也可以在你的同意下把这个玩具借给小弟弟，小妹妹玩”。可以培养他懂得分享，并知道物体的终究归属权。
可能有人会问，根本不管用，如果这样还说服不了他，那么请在下次买玩具的东西，明确告诉他这个道理，如果他耍赖，那就让他做选择题，1.如果你可以借给别人玩，和小朋友一起玩，我们就买.
2·你哭吧，怎样我都不会买。
给你们看三张图，这是我育婴时候带的两周岁孩子，从六个月起带大的。
你是否可以看出他很开朗，且懂得分享，而对面的双胞胎哥哥，虽然也很好奇小电话，可是他们并不懂得交换。