来自小花生：最近，湖南卫视真人秀《爸爸去哪儿4》的“实习爸爸”引起了不少风波；节目里，一个4岁小女孩和一个年轻小伙子被组成了临时父女，看上去萌，但彼此相处中实际上有很多不合适的地方。
我收到不少朋友的留言，说出现这种问题还是说明中国的性教育非常匮乏，希望小花生能做点研究，回答这么一个问题：孩子在不同年龄阶段，要注意哪些和性相关的问题，具备哪些性知识？
这其实是一个非常严肃的话题，我希望能用一个权威部们发布的儿童性教育大纲来比较“权威”地回答这个问题。大纲没找到，但发现国内有些学校在用北京师范大学的刘文利教授主编的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，讲得还蛮详细的。有兴趣的朋友可以看看这部教材。
图: 心诚
中国的学校也越来越重视性教育，但是感觉还没有做到体系化。有的学校有，有的没有，有的重视，有的一带而过 ... 这里的缺口，就要做爸爸妈妈的去填补。
那么随着孩子的长大，什么时候该让他们知道哪些东东呢？照例，我们来说说其它国家，比如美国，比较成熟的做法。
在美国，性教育是从幼儿园开始，一直延续到高中的。总统奥巴马曾号召每个孩子都能在学校里接受到 “medically accurate, age-appropriate, and responsible sex education.”- 科学的，适龄的，负责任的性教育。而2012年由美国卫生协会、美国学校卫生协会、美国教育协会等联合发布的《美国国家性教育标准》 - National Sexuality Education Standards，就体现了这个精神。
大致上，从幼儿园到小学四年级，孩子每年要有5小时的性教育，而5到12年级每年要有10小时左右的性教育，主要学这7个方面的内容：
1、Private Parts （私处）
每个孩子从小（2、3岁就开始）就要知道哪些是自己身体上的“私处”。比如，男孩的私处是 ...（红色三角区域）
女孩的私处是 ...（红色三角区域）
老师就会特别强调，除了爸爸妈妈和医生在特定的情况下可以看到和碰触自己的私处，任何其他人要求碰触私处都是不可以的，小朋友们要大声坚定说“No”，然后迅速跑开，第一时间回家告诉爸爸妈妈。
老师特别强调了即使熟悉的人也不可以碰触私处，隔壁邻居不可以，叔叔阿姨不可以，爷爷奶奶不可以，校长不可以，老师也不可以。
总之，每个孩子从小都要知道这9条重要的 “Body Safety Rules”
1、不允许任何人触摸我的私处
2、我也不能触摸别人的私处
3、如果有人试图触摸我的私处，马上说不、离开
4、不允许任何人给我的私处拍照
5、和朋友或大人一起玩的时候，要穿衣服
6、关上门，独自上厕所、洗澡、穿衣服
7、如果有人破坏了这些 Body Safety Rules，马上告诉爸爸妈妈
8、不对家里人保守秘密；如果有人让我保守一个秘密，我会把这个秘密告诉家里人
1、人体和生理结构（Anatomy and Physiology）
2、自我认知（Identity）
3、怀孕和生殖（Pregnancy and Reproduction）
4、青春期和发育（Puberty and Adolescent Development）
5、性传播疾病和艾滋病（Sexually Transmitted Diseases and HIV）
6、健康的人际关系（Healthy Relationships）
7、个人安全（Personal Safety）
下面来具体说说这个标准在各个年龄段是怎样体现的。根据这个标准，孩子们被分为四个年龄段，幼儿园到2年级，3-5年级，6-8年级，9-12年级。每个年龄段的性教育内容层层递进，但主线都是上面这七条。这里，我们主要来看看根据这个标准，5-15岁左右的孩子，需要懂得哪些相关的常识？
1、K-2阶段，幼儿园到2年级
（性教育启蒙）
这个年龄，还是性教育的启蒙阶段，孩子们需要具备基本的身体常识和自我保护意思。根据《美国国家性教育标准》，孩子读完2年级的时候，他应该在这五个方面有清晰的认知：
1、生理知识：能分辨身体的各个部分，知道男孩和女孩不同的生理结构
2、自我认知：懂得在一定的社会文化家庭环境下，男孩和女孩在行为举止上该有的差异
3、怀孕生殖：开始明白生物繁殖的概念
4、人际关系：知道有不同的家庭结构（单亲、双亲、同性 ...），学习尊重家庭成员，理解朋友的特征，懂得怎样健康地表达对朋友的感情
5、个人安全：
知道所有人，包括孩子，都有权拒绝别人的触摸
知道如果被不喜欢的人触摸了，如何回应，可以告诉哪些可信任的成人
知道如何明确地拒绝，如何在离开让你觉得不舒服的人或者环境，以及如何安全地举报
“个人安全” 的部分是重点，对于我们也特别具有实际参考价值。这个阶段，有两个要点需要孩子牢牢掌
1、生理知识：懂得描述男性女性的生理结构并且知道这些身体部位的具体功能，对人体繁殖系统能够进行有准确的描述。
2、青春期和发育：
懂得青春期身体、心理、社交会发生什么样的变化
知道其他人和媒体是如何影响我们的自我身体认知的（美丑、胖瘦等）
懂得在青春期的时候怎么保持个人清洁，如何管理自己的身体和情绪
知道青春期来临的时候，有困惑可以求助于哪些可信任的成人
知道青春期是如何让身体为以后的繁殖做准备的
比如，知道身体哪些部分会发生变化 ...
对个人清洁卫生要求也要不断提高哦 ...
3、自我认知：
知道什么叫“性倾向”（异性相吸，还是同性相吸）
知道要尊重人的差异性
4、怀孕和生殖：能够描述人类繁殖的过程。
5、性传播疾病和艾滋病：知道什么叫艾滋病、艾滋病的一些传染方式，以及如何避免传染。
6、人际关系：
知道家庭、朋友之间的健康关系是怎样的
懂得尊重别人，用积极的方式来表达和别人不同的观点
7、个人安全：
能够表达自己需要如何被尊重
如果被霸凌、骚扰、调戏，能够有效拒绝
知道什么是性骚扰，什么是性侵害，如何应对 ...
具有明确表示拒绝的能力（清楚表达“不”，离开 ...）
总之，这个阶段，孩子们开始对自己的“身体成长”有更清楚的认知和期待。比如，知道身体发育的“时间表”大概会是怎样 ...
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这里，也有个关于异性父母和孩子的相处界限的问题。规则是当孩子一旦能自己清洗、料理自己的私处的时候，就尽量不要再碰孩子的私处。在7-9岁这个阶段，异性父母可以逐渐加强对孩子隐私的尊重，比如让孩子单独上厕所、洗澡等，或者让同性父母相陪。
有的孩子“性别意识”萌发比较早，很小就开始感觉和异性父母一起洗澡、上厕所不舒服，这时候要尊重孩子的感受，主动回避。
2、Good Touches & Bad Touches（触摸规则 ）
这条也是早期性教育的“黄金规则”。触摸（touch）是人类表达彼此情感的一个美好方式，小孩子特别渴望亲切的 touch；但是在这个复杂的世界里，来自别人的 touch 虽然大多数是善良温暖的，但也有存在不良企图的可能。这时候，一定要让小孩明白有 Good Touch，Bad Touch ...
Good Touch，比如：
来自父母的拥抱和亲吻（但是孩子大一些了就尽量不要亲嘴）；
来自祖父母充满爱意的touch
老师拍拍你的头，说做得不错
来自家庭成员短暂的拥抱
别人在你的额头或脸颊上短暂的亲吻
握手或两手相拍 Touch，比如：
对方的触摸让你感到害怕/紧张/羞辱
对方的触摸是强迫性的，甚至带来疼痛的感觉
对方告诉你：不要告诉别人
嘴部亲吻
触摸臀部
粗鲁和暴力的行为 ...
遇到 Bad Touch，马上应该大声说“不”，离开，去一个安全的地方，告诉家长或值得信任的成人，记住三部走：No，Go，Tell
2、小学3-5年级阶段
（青春期准备）
这个年龄，一般来说是青春期来临之前的“准备”阶段，孩子们特别需要知道青春期会有什么变化，做好心理准备。根据《美国国家性教育标准》，孩子读完小学五年级，应该清晰掌握这些基本概念：
心理咨询师的一席话让我感慨不已，我不得不承认，学校提供避孕套看似荒唐，其实是充满人性之举，体现了社会对青春期孩子们的关爱。
在美国性文化的背景下，经历了性启蒙和青春期性教育的儿子对“性”已能够泰然处之。“性爱”在儿子心目中是自然而美妙的，毫无神秘羞耻可言。在充斥着色情诱惑的西方社会里，儿子以一颗平常心理解了“性”，他以成熟健康的性意识克制了青春期的生理躁动。如果说我曾经担心儿子在纽约“性海”中会迷失方向，这种担心是多余了 ...
希望对你有用！
以上分享来自小花生?
这时，一个体魄健壮的黑肤色男生瓮声瓮气地说：“‘性’让我想到了一丝不挂的女人……”话音刚落，同学们顿时哄堂大笑，有几个同学将笔和本子朝他扔了过去，教室里像开了锅，我瞥见儿子也笑得十分开心。
接下来，孩子们继续无所顾忌地发言，他们的想象力是那样丰富，年轻女教师不停地在黑板上写着：“做爱、姿式、流产、接吻、性感……”一些平时大人都觉得难以出口的词被孩们说出来，完全没有羞涩和龌龊的意味。
教室安静下来后，女教师看了看满满一黑板的词汇，皱着眉头说：“你们说了这么多，唯独漏掉了一个与‘性’有千丝万缕联系的东西……”
孩子们窃窃私语地猜测起来。这时，女教师转过身，一言不发地在黑板上用力写下了“LOVE”！教室里顿时变得鸦雀无声——“爱情!” 女教师的声音充满感情。人们在大谈性感、快感时，却忽视了‘性’是要以‘爱’为前提的。生活中的早孕、堕胎、性病等，往往是由不负责任的性行为导致的……”
女教师的话极富感染力，刚才还嬉皮笑脸的孩子都变得庄重起来。接下来，女教师告诉孩子们，性爱没有下流之说，也没有罪恶性，它是自然的、美妙的，但中学生过早涉足性生活对身体和学习都不利，发生意外妊娠和堕胎是十分痛苦的。
最后，女教师播放了一张介绍避孕方式的碟片，孩子们看得格外认真，那种专注的神情就像在看一幅数学三维图。
课后，我与儿子的班主任聊了一会儿。当我向他打听斌斌在班上是否交了女朋友时，那位高鼻凹眼的洋老师有些吃惊：“很遗憾，我从不过问学生的隐私。您儿子很优秀，如果有女孩爱上他是很正常的事。”我赶紧解释说自己是担心儿子过早恋爱会影响学习，洋老师连声说“No”，他振振有词地开导我说：“恋爱会使你儿子变得更聪明，更自信，家长的责任只是告诉热恋中的孩子应如何避孕!”
不过，儿子对“性”的了解之多有时竟让我这个做母亲的尴尬不已。有一次我清理手提包时，无意中将一盒避孕套翻了出来，我慌忙将其塞进提包里，儿子却不以为然地说：“我知道那是避孕套，它可以阻止精子与卵子相结合!”我不禁愕然，儿子小小年纪就如此“老练”，一旦他进入青春发育期后能否保持健康的性心理呢?
我的担忧或许不无道理。儿子进中学后不久性格就有了明显的变化。他不仅言谈举止变得较以前深沉，一向不注重外表的他还开始认真拾掇自己，每天都要用洗面液涂抹脸部的痘痘。显然，步入青春期的儿子开始在意自己在女同学眼中的形象了。
一天，斌斌带回了一份学校给家长的通知，说周末学校有一堂性知识教育课，内容包括避孕和预防性病。通知上注明，如果家长不同意孩子听课，必须在回执上签名，将来孩子如果发生了堕胎、艾滋病等，家长不可指责学校教育不力。通知末尾说欢迎家长到校旁听性教育课。
早就想到儿子学校“侦察”情况的我自然不会错过这个机会。
原以为性知识教育课的气氛会严肃而拘谨，结果并非如此。上课开始，那位漂亮的年轻女教师在黑板上写了一个大大的“SEX'’，然后她面带微笑地问大家：“同学们，当你们看到‘性’这个字时，你们想到了什么?”
说真的，我没料到老师会对涉世不深的孩子提出这样的问题。
一个满头卷发的男生第一个发言：“‘性’让我想到了遗精。”立刻就有人笑出声来。
一个略带羞涩的女生轻声说：“‘性’让我想到了怀孕。”我看见好些同学都在窃笑。
一个黑头发的亚裔男生冷不丁冒出一句：“‘性’让我联想到做爱!”教室里马上骚动起来，好多女生的脸都红了。