好绘本，陪宝宝一起开始1！
大家好，很高兴来这里和大家分享陪宝宝一起成长的绘本。
作为一名儿童插画师，绘本作家，童书策划，对绘本的涉足还是比较多的。
今天群里的姐妹问我什么书适合她的宝宝看，突然觉得应该和大家分享我的经验，希望这个帖子能带大家带来一些帮助~~~
稍后会一直在本帖子更新一些值得推荐的绘本，请大家持续关注啦~~~
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那么，今天，我们先来认识下绘本吧！（本篇文章分享自一位朋友）：
关于幼儿绘本阅读
绘本，又称“图画书”。由于它画面丰富、形象鲜明，在向孩子叙述故事的同时，也向孩子传达了一些简单的生活哲理，丰富了孩子的认知经验，因此近年来受到家长和幼儿教师的推崇。作者对如何选择适合不同年龄段孩子的绘本，如何展开绘本阅读，从而优化绘本的教育功能，使绘本成为孩子的重要生活方式，让孩子享受书香童年这一问题作探讨。
学龄前儿童识字有限，不具有系统阅读的能力，然而他们也有强烈的好奇心和阅读兴趣。迫于这一对矛盾压力，在学龄前期我们要大力培养孩子的前阅读能力。绘本是以优美丰富的图画为主、简洁有趣的语言为辅的新型故事书。绘本让孩子们既能读懂，顺利地从口头语言向书面语言过渡，满足“阅读”需要；又能提高他们的“阅读”技能，促进他们语言、思维、想象和社会性情感协调发展。然而，市面上的绘本琳琅满目，内容质量参差不齐。绘本所反映的主题层次不同，有的浅显、有的深刻、有的隐晦；绘本的寓意内容也不同，有生命教育类的、趣味性的、认知类的、品格养成类的、科普类的、亲情类的、励志类的，等等。
我们如何选择适合的绘本呢？
绘本的阅读对象是孩子，所以我们要从孩子的实际情况和兴趣爱好出发，选择适合孩子的年龄特点和认知程度的。不同年龄段的孩子，我们可以在选择时侧重以下几点
0―3岁的幼儿，选择时首先要从安全角度出发，最好选择适合孩子翻阅但又不易破损的，比如，布制绘本。同时，我们要注意选择色彩鲜明、形象大而简单、背景单纯、篇幅较短的绘本，以防止庞杂的背景分散孩子的注意力。绘本有简单的文字说明或无文字
3―4岁的幼儿，要选择情节简单、比较短小、内容符合孩子生活实际的绘本。绘本画面要清晰优美、色彩鲜艳，画面主体要大且形象可爱，每幅图最好都配有简短的文字（文字在绘本中的重复性比较高）。
4―5岁的幼儿，鉴于其认知发展和社会性的水平，绘本的选择可以侧重图文并茂、情节连贯并较前一年龄阶段略复杂的绘本。如各种童话类、简单科谱类、品格培养类的绘本都是不错的选择。
5―6岁的幼儿，为了满足这一阶段孩子逻辑思维能力发展的需要，我们可以选择篇幅比较长、情节较复杂、想象空间比较大的绘本故事。内容选择上可以考虑一些传记类、科普类、生命教育类和亲情类、励志类的绘本故事。
选择好了适合孩子的绘本，我们该怎样和孩子展开阅读呢？现阶段的绘本阅读方式主要有三种：集体教学、区域阅读和亲子阅读。三种阅读方式各有长处，无优劣之分，有时又互为有利补充。只有具体绘本具体分析，才能找到一条适合不同绘本的阅读方式。选择绘本阅读方式时可对照以下几点。但是，不管为哪个年龄段的孩子选择绘本，我们都要牢记孩子才是阅读的主体，要以孩子的认知能力和阅读兴趣为导向进行选择。
第一，情节复杂、画面丰富、想象力丰富、主题深刻隐晦，同时又富有教育意义的绘本适合以集体教学的形式展开阅读。
绘本是以图为主、以文为辅的阅读媒介，孩子们的阅读是从观察绘本、“读”图画开始的。由于孩子思维能力的限制，情节很复杂、画面特别丰富、主题又隐晦的绘本，是不容易被孩子读懂的。然而这类绘本往往又富含深刻的人生哲理和社会性教育内容，弃之可惜。这就需要教师做有心人，根据绘本展开思考，通过链式绘本教学过程中师生间问题的抛接、幼儿同伴间的交流、幼儿自身的思考、教师的主题提升、绘本故事表演、故事结尾创编和绘本故事棋的设计等一系列活动，加深孩子对绘本主题的理解。
第二，画面简洁、情节较简单、形象突出、主题易把握、贴近幼儿生活实际的绘本可以通过区域阅读的形式进行阅读。
区域阅读由于灵活的形式和关注个性差异的特点不失为绘本阅读的一个好方法。在区域阅读中，幼儿可以不必“被牵着鼻子走”，有的放矢地选择自己爱看、能看懂的绘本故事进行阅读；区域阅读中老师更容易掌握不同孩子的阅读状况，进行富有个性化的指导。所以，孩子喜欢的、能看懂的，就让他们自己去阅读。
第三，童话故事类、简单科普类、亲情类、励志类等大多数题材的绘本故事都适合进行亲子阅读。
家，是一个让人放松、倍感温馨的地方。所以，在家里，针对绘本的亲子共读活动可以无拘无束地进行。只要考虑一点，那就是孩子的兴趣。同时，由于亲子阅读中家长和孩子一对一的特点，绘本阅读的方法可以更加灵活：边读边进行角色扮演，边读便做一做绘本中的手工……
无论以哪种阅读方式展开绘本阅读，让孩子获得愉快的阅读体验、增强阅读自信最重要。人类70%的经验都是从书本上得来的间接经验，所以，阅读应当成为孩子的人生大事。苏霍姆林斯基说：“孩子的阅读开始得越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边度边思考边领会。”我们要营造宽松的氛围，让孩子沉浸到绘本故事的情境中，慢慢练就阅读这一重要人生技能。好绘本，好方法，好环境缺一不可。只有“三好”齐备，孩子才能阅读着，快乐着；阅读着，成长着。慢慢的，孩子会发现阅读已经成为生活中不可或缺的组成部分，有了绘本的陪伴，自己的童年充满了书香和快乐。
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《乒乒和乓乓钓大鱼》--宫西达也绘本系列--更新于33楼
作为一名儿童插画师，绘本作家，童书策划，对绘本的涉足还是比较多的。
今天群里的姐妹问我什么书适合她的宝宝看，突然觉得应该和大家分享我的经验，希望这个帖子能带大家带来一些帮助~~~
稍后会一直在本帖子更新一些值得推荐的绘本，请大家持续关注啦~~~
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那么，今天，我们先来认识下绘本吧！（本篇文章分享自一位朋友）：
关于幼儿绘本阅读
绘本，又称“图画书”。由于它画面丰富、形象鲜明，在向孩子叙述故事的同时，也向孩子传达了一些简单的生活哲理，丰富了孩子的认知经验，因此近年来受到家长和幼儿教师的推崇。作者对如何选择适合不同年龄段孩子的绘本，如何展开绘本阅读，从而优化绘本的教育功能，使绘本成为孩子的重要生活方式，让孩子享受书香童年这一问题作探讨。
学龄前儿童识字有限，不具有系统阅读的能力，然而他们也有强烈的好奇心和阅读兴趣。迫于这一对矛盾压力，在学龄前期我们要大力培养孩子的前阅读能力。绘本是以优美丰富的图画为主、简洁有趣的语言为辅的新型故事书。绘本让孩子们既能读懂，顺利地从口头语言向书面语言过渡，满足“阅读”需要；又能提高他们的“阅读”技能，促进他们语言、思维、想象和社会性情感协调发展。然而，市面上的绘本琳琅满目，内容质量参差不齐。绘本所反映的主题层次不同，有的浅显、有的深刻、有的隐晦；绘本的寓意内容也不同，有生命教育类的、趣味性的、认知类的、品格养成类的、科普类的、亲情类的、励志类的，等等。
我们如何选择适合的绘本呢？
绘本的阅读对象是孩子，所以我们要从孩子的实际情况和兴趣爱好出发，选择适合孩子的年龄特点和认知程度的。不同年龄段的孩子，我们可以在选择时侧重以下几点
0―3岁的幼儿，选择时首先要从安全角度出发，最好选择适合孩子翻阅但又不易破损的，比如，布制绘本。同时，我们要注意选择色彩鲜明、形象大而简单、背景单纯、篇幅较短的绘本，以防止庞杂的背景分散孩子的注意力。绘本有简单的文字说明或无文字
3―4岁的幼儿，要选择情节简单、比较短小、内容符合孩子生活实际的绘本。绘本画面要清晰优美、色彩鲜艳，画面主体要大且形象可爱，每幅图最好都配有简短的文字（文字在绘本中的重复性比较高）。
4―5岁的幼儿，鉴于其认知发展和社会性的水平，绘本的选择可以侧重图文并茂、情节连贯并较前一年龄阶段略复杂的绘本。如各种童话类、简单科谱类、品格培养类的绘本都是不错的选择。
5―6岁的幼儿，为了满足这一阶段孩子逻辑思维能力发展的需要，我们可以选择篇幅比较长、情节较复杂、想象空间比较大的绘本故事。内容选择上可以考虑一些传记类、科普类、生命教育类和亲情类、励志类的绘本故事。
选择好了适合孩子的绘本，我们该怎样和孩子展开阅读呢？现阶段的绘本阅读方式主要有三种：集体教学、区域阅读和亲子阅读。三种阅读方式各有长处，无优劣之分，有时又互为有利补充。只有具体绘本具体分析，才能找到一条适合不同绘本的阅读方式。选择绘本阅读方式时可对照以下几点。但是，不管为哪个年龄段的孩子选择绘本，我们都要牢记孩子才是阅读的主体，要以孩子的认知能力和阅读兴趣为导向进行选择。
第一，情节复杂、画面丰富、想象力丰富、主题深刻隐晦，同时又富有教育意义的绘本适合以集体教学的形式展开阅读。
绘本是以图为主、以文为辅的阅读媒介，孩子们的阅读是从观察绘本、“读”图画开始的。由于孩子思维能力的限制，情节很复杂、画面特别丰富、主题又隐晦的绘本，是不容易被孩子读懂的。然而这类绘本往往又富含深刻的人生哲理和社会性教育内容，弃之可惜。这就需要教师做有心人，根据绘本展开思考，通过链式绘本教学过程中师生间问题的抛接、幼儿同伴间的交流、幼儿自身的思考、教师的主题提升、绘本故事表演、故事结尾创编和绘本故事棋的设计等一系列活动，加深孩子对绘本主题的理解。
第二，画面简洁、情节较简单、形象突出、主题易把握、贴近幼儿生活实际的绘本可以通过区域阅读的形式进行阅读。
区域阅读由于灵活的形式和关注个性差异的特点不失为绘本阅读的一个好方法。在区域阅读中，幼儿可以不必“被牵着鼻子走”，有的放矢地选择自己爱看、能看懂的绘本故事进行阅读；区域阅读中老师更容易掌握不同孩子的阅读状况，进行富有个性化的指导。所以，孩子喜欢的、能看懂的，就让他们自己去阅读。
第三，童话故事类、简单科普类、亲情类、励志类等大多数题材的绘本故事都适合进行亲子阅读。
家，是一个让人放松、倍感温馨的地方。所以，在家里，针对绘本的亲子共读活动可以无拘无束地进行。只要考虑一点，那就是孩子的兴趣。同时，由于亲子阅读中家长和孩子一对一的特点，绘本阅读的方法可以更加灵活：边读边进行角色扮演，边读便做一做绘本中的手工……
无论以哪种阅读方式展开绘本阅读，让孩子获得愉快的阅读体验、增强阅读自信最重要。人类70%的经验都是从书本上得来的间接经验，所以，阅读应当成为孩子的人生大事。苏霍姆林斯基说：“孩子的阅读开始得越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边度边思考边领会。”我们要营造宽松的氛围，让孩子沉浸到绘本故事的情境中，慢慢练就阅读这一重要人生技能。好绘本，好方法，好环境缺一不可。只有“三好”齐备，孩子才能阅读着，快乐着；阅读着，成长着。慢慢的，孩子会发现阅读已经成为生活中不可或缺的组成部分，有了绘本的陪伴，自己的童年充满了书香和快乐。
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《乒乒和乓乓钓大鱼》--宫西达也绘本系列--更新于33楼
来自成都市
