6岁前不要做的5件事情,你一定要记住!
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1.慎用挫折教育
不知道大家还记不记得前几年有个几岁的孩子,仅仅因为她爸爸说要对孩子进行抗挫折教育,就要求孩子从海南跑步到北京,当时媒体也是炒作的不亦乐乎,各种专家们更是辩论的热火朝天。
你不觉得这简直就是对孩子童年的摧残吗?
现在好多所谓的专家都出来说要对孩子进行挫折教育,还提出了一些貌似高大上的理论,最明显的就是那个什么婴儿哭声训练法,不知道害了多少孩子啊!
听一句吧!请不要再对6岁以前尤其是3岁以前的孩子用什么抗挫折训练了,孩子毕竟是孩子,这个阶段正式建立安全感的时候,如果你不断给予他们挫折,结果反而会使得孩子失去对外界的信任,变得自卑胆小!
2.不要强调记忆性学习方法
爱因斯坦说过的一句话:走出门,能记住的才是教育!对于还在婴幼儿时期的孩子,他们的主要任务不就是玩耍吗?从大自然里充分发展自己的天性。可我们却总杞人忧天的担心孩子比别人落后了,所以逼他们学,甚至不惜让孩子们通过死记硬背的方式学习。
我是很赞成从小培养孩子阅读的兴趣的,尤其是对诗词歌赋的兴趣。让孩子听故事、听诗词,朗诵等等都是为了让孩子感受文字的美好,对于是否记住了并不重要,但是却悲哀的发现很多父母却将一件原本很快乐的事情变成了对孩子的折磨!
“今天要背XX首古诗”
“教了这么多遍你怎么还记不住?”
这样的教育岂不是很失败?只会导致孩子更早的厌学而已!
3.不要过早教孩子认字
很不懂为什么很多家长都会以自己家的孩子才3岁就认识多少多少字为荣,这真的不是件值得骄傲的事情,反而应该担心。为什么呢?简单来说有两点:
首先,过早让孩子认字会破坏孩子想象力
其次,过早认字还会因为给孩子大脑带来太重负担,长期下来会引起智力受损!
其实,孩子就像果树,该开花的时候就会开花,该结果的时候就会结果,教孩子认字也是一回事,不用担心孩子认字晚就会落后,只要你耐心等待,当你发现某一天孩子对汉字开始无限感兴趣时再教才会事半功倍
不知道大家还记不记得前几年有个几岁的孩子,仅仅因为她爸爸说要对孩子进行抗挫折教育,就要求孩子从海南跑步到北京,当时媒体也是炒作的不亦乐乎,各种专家们更是辩论的热火朝天。
你不觉得这简直就是对孩子童年的摧残吗?
现在好多所谓的专家都出来说要对孩子进行挫折教育,还提出了一些貌似高大上的理论,最明显的就是那个什么婴儿哭声训练法,不知道害了多少孩子啊!
听一句吧!请不要再对6岁以前尤其是3岁以前的孩子用什么抗挫折训练了,孩子毕竟是孩子,这个阶段正式建立安全感的时候,如果你不断给予他们挫折,结果反而会使得孩子失去对外界的信任,变得自卑胆小!
2.不要强调记忆性学习方法
爱因斯坦说过的一句话:走出门,能记住的才是教育!对于还在婴幼儿时期的孩子,他们的主要任务不就是玩耍吗?从大自然里充分发展自己的天性。可我们却总杞人忧天的担心孩子比别人落后了,所以逼他们学,甚至不惜让孩子们通过死记硬背的方式学习。
我是很赞成从小培养孩子阅读的兴趣的,尤其是对诗词歌赋的兴趣。让孩子听故事、听诗词,朗诵等等都是为了让孩子感受文字的美好,对于是否记住了并不重要,但是却悲哀的发现很多父母却将一件原本很快乐的事情变成了对孩子的折磨!
“今天要背XX首古诗”
“教了这么多遍你怎么还记不住?”
这样的教育岂不是很失败?只会导致孩子更早的厌学而已!
3.不要过早教孩子认字
很不懂为什么很多家长都会以自己家的孩子才3岁就认识多少多少字为荣,这真的不是件值得骄傲的事情,反而应该担心。为什么呢?简单来说有两点:
首先,过早让孩子认字会破坏孩子想象力
其次,过早认字还会因为给孩子大脑带来太重负担,长期下来会引起智力受损!
其实,孩子就像果树,该开花的时候就会开花,该结果的时候就会结果,教孩子认字也是一回事,不用担心孩子认字晚就会落后,只要你耐心等待,当你发现某一天孩子对汉字开始无限感兴趣时再教才会事半功倍
来自广州市