科学早教，助孩子主动成长！《2018中国幼儿益智教育报告》
近年来，我国对早期教育的投入力度不断加大，“十五”之初，我国提出了0－3岁早期教育发展目标，即“大面积提高3岁以下儿童家长和看护人员的科学教养能力”。随着社会竞争日益加剧，家长们越来越重视孩子的早期教育， “如何让孩子赢在起跑线上”是他们关注的一大重点。
2018年，奥飞&妈妈网联合发起《2018中国幼儿益智教育》调查，通过对1.5－7岁儿童家庭早期教育进行研究，客观了解目前中国幼儿益智教育的趋势及需求，并提出有针对性的培养方案，提高家长及看护者的科学育儿能力，帮助孩子在玩乐中健康成长。
*数据说明：本次调查范围辐射一二三四线城市，样本总量为1022人，其中85后父母占比74%，超过91%的父母孩子年龄为0-7岁。
一、中国式早教，家长焦虑、孩子起步早
不让孩子输在起跑线上，是每位中国家长的信念与追求。当家长开始为如何胎教、早教感到忧心时，教育焦虑便拉开序幕……
1.八成家长感到教育焦虑，父母越年轻越焦虑，城市越发达越焦虑。
超过75%家长对孩子的教育感到焦虑，其中85后家长超过74%，一二线城市家长焦虑感比三四线城市家长强烈。
2.教育焦虑时间早。
超过41%的家长，在孩子1-3岁时就感到教育焦虑，
甚至有超过24%的家长在孩子未满周岁就开始产生教育焦虑情绪。
3.“揠苗助长型”家长，对孩子益智教育起步早！
超过52%的家长在孩子1-3时，开始为TA进行益智早教，
更有32%以上的家长在孩子不满1岁时，就开始益智早教。
二、孩子早教，盲目投入事倍功半
家长在早教领域投入大手笔，各种早教机构推波助澜。
逼迫式教育下，孩子压力大效果不佳，家长焦虑愈演愈烈！
1.家长对孩子益智教育投入高，花钱不手软！
72%以上的家长每月在孩子益智教育方面的投入占家庭月支出的5%-30%。
2.家长“逼迫式”教育，令人担忧！
接近40%的家长承认在教育中曾违背过孩子的意愿。
3.违背孩子意愿的教育，效果往往不尽人意。
68%以上的孩子对逼迫式教育的接受程度仅为“一般”。
4.孩子学习太被动，家长盲目没方法。
近七成孩子学习不主动，需要家长监督陪伴。
家长对孩子的发展感到迷茫，缺乏适当的引导方法和突破口。
5.家长培养孩子心切，常陷早教误区。
在教育孩子过程中，多数家长自认存在“控制孩子休息娱乐时间”、“习惯替孩子做决定”等行为。
三、时代变更，早教观念及重心转变
多数中国家长已经意识到，单一的学科教育不再是重点，能力和思维的培养受到关注。
1.时代巨变对家长的教育观产生冲击。
在科技飞速发展的今天，家长普遍担忧孩子的未来发展
受“社会竞争”、“自身思维能力”、“经济形势”等因素影响。
2.来人才核心竞争力在于科技思维、人际交往能力。
多数家长认为，未来需要更多具有创新意识、创造能力、人际交往能力等多维能力的人才。
3.兴趣及思维能力培养受到关注。
人才需求不断转型，家长的教育观不再停留在传统的“应试教育”层面，77%以上的家长“从关注孩子技能提升转向关注孩子人格思维的培养”。
4.智力潜能、科技思维成教育重点。
对于孩子的早期教育，家长希望着重开展孩子智力潜能，培养孩子科技思维。
四、以孩子兴趣为出发点，益智玩具受到追捧！
孩子的成长需要时间，早教不能急于求成。家长不妨在孩子的兴趣中找到出口，根据孩子意愿，因势利导，科学培养！
1.益智类玩具受追捧，寓教于乐成早教突破口。
对于孩子的益智教育项目投资，排名前三的分别为：益智类玩具、才艺类兴趣班、语言教育类。其中，益智玩具成为重要工具。
2.超八成家长为积木拼装类益智玩具打call！
在众多科技型益智玩具中，益智积木拼装类玩具的购买意愿均超过八成。
主要吸引因素为 “可激发孩子的动手能力”、“丰富孩子想象力”、“启发孩子科技思维”。
3.科技型益智玩具或成早教趋势！
70%以上的家长愿意为了启迪孩子科技思维，购买科技型益智玩具。
4.科技型益智玩具缺乏新意，家长难以选择！
多数家长认为目前市面上的科技型益智玩具“产品雷同，缺乏创新性“、功能单一，益智性不强”且“难以根据孩子年龄匹配选择”。
5.家长理想中的科技型益智玩具！
多数家长理想中的科技型益智玩具，应具备“创新性、互动性、趣味性”、“可启发孩子用科技思维去思考生活中的场景和原理”、“根据不同年龄段孩子，分阶段量身定制”等特点。
小结：
中国式早教下，家长培养孩子心切，但盲目投入事倍功半，使得家长自身焦虑愈演愈烈，孩子学习也严重超负荷！而在科技飞速发展的今天，家长普遍已经意识，在人才需求不断转型的大环境下，传统的“应试教育”已不能满足孩子未来发展需求，孩子未来的核心竞争力在于科技思维、人际交往能力。 本次调研结果显示，兴趣及思维能力培养受到关注，智力潜能、科技思维成教育重点。
另外，本次调研数据还显示，在众多科技型益智玩具中，益智积木拼装类玩具的购买意愿均超过八成。70%以上的家长愿意以孩子兴趣为出发点，尝试通过科技型益智玩具，启迪孩子科技思维。由此可见，益智积木拼装类玩具受追捧，科技型益智玩具或成早教趋势，这或将成为缓解家长教育焦虑，实现科学早教的关键突破口。
总而言之，对于孩子的早期教育，家长不应急于求成，而应根据孩子不同阶段的关键能力发展，通过科学有效的方法和工具，循序渐进地激发孩子的兴趣，用寓教于乐的方式，帮助孩子在玩乐中得到成长，实现主动成长。
科学早教，助孩子主动成长
①拔苗不能助长，循序才能渐进
每个孩子都有自己的成长节奏，家长急于求成，揠苗助长,效果往往适得其反。孩子的成长，是一个循序渐进的过程。家长不妨给孩子时间，陪伴他们慢慢成长。
②尊重孩子发展意愿，合理引导激发兴趣
家长不应将自己的想法强加在孩子身上，而应根据孩子的兴趣和特长，理性引导和培养，充分发挥他的主动性，激发他的内在潜能。
③以科技益智类玩具为载体，培养孩子科技思维等多维能力
借助含有科技元素的益智型玩具（积木等），启发孩子用科技思维去思考生活中的场景和原理，潜移默化地培养孩子科技思维、创新意识、创造能力。
2018年，奥飞&妈妈网联合发起《2018中国幼儿益智教育》调查，通过对1.5－7岁儿童家庭早期教育进行研究，客观了解目前中国幼儿益智教育的趋势及需求，并提出有针对性的培养方案，提高家长及看护者的科学育儿能力，帮助孩子在玩乐中健康成长。
*数据说明：本次调查范围辐射一二三四线城市，样本总量为1022人，其中85后父母占比74%，超过91%的父母孩子年龄为0-7岁。
一、中国式早教，家长焦虑、孩子起步早
不让孩子输在起跑线上，是每位中国家长的信念与追求。当家长开始为如何胎教、早教感到忧心时，教育焦虑便拉开序幕……
1.八成家长感到教育焦虑，父母越年轻越焦虑，城市越发达越焦虑。
超过75%家长对孩子的教育感到焦虑，其中85后家长超过74%，一二线城市家长焦虑感比三四线城市家长强烈。
2.教育焦虑时间早。
超过41%的家长，在孩子1-3岁时就感到教育焦虑，
甚至有超过24%的家长在孩子未满周岁就开始产生教育焦虑情绪。
3.“揠苗助长型”家长，对孩子益智教育起步早！
超过52%的家长在孩子1-3时，开始为TA进行益智早教，
更有32%以上的家长在孩子不满1岁时，就开始益智早教。
二、孩子早教，盲目投入事倍功半
家长在早教领域投入大手笔，各种早教机构推波助澜。
逼迫式教育下，孩子压力大效果不佳，家长焦虑愈演愈烈！
1.家长对孩子益智教育投入高，花钱不手软！
72%以上的家长每月在孩子益智教育方面的投入占家庭月支出的5%-30%。
2.家长“逼迫式”教育，令人担忧！
接近40%的家长承认在教育中曾违背过孩子的意愿。
3.违背孩子意愿的教育，效果往往不尽人意。
68%以上的孩子对逼迫式教育的接受程度仅为“一般”。
4.孩子学习太被动，家长盲目没方法。
近七成孩子学习不主动，需要家长监督陪伴。
家长对孩子的发展感到迷茫，缺乏适当的引导方法和突破口。
5.家长培养孩子心切，常陷早教误区。
在教育孩子过程中，多数家长自认存在“控制孩子休息娱乐时间”、“习惯替孩子做决定”等行为。
三、时代变更，早教观念及重心转变
多数中国家长已经意识到，单一的学科教育不再是重点，能力和思维的培养受到关注。
1.时代巨变对家长的教育观产生冲击。
在科技飞速发展的今天，家长普遍担忧孩子的未来发展
受“社会竞争”、“自身思维能力”、“经济形势”等因素影响。
2.来人才核心竞争力在于科技思维、人际交往能力。
多数家长认为，未来需要更多具有创新意识、创造能力、人际交往能力等多维能力的人才。
3.兴趣及思维能力培养受到关注。
人才需求不断转型，家长的教育观不再停留在传统的“应试教育”层面，77%以上的家长“从关注孩子技能提升转向关注孩子人格思维的培养”。
4.智力潜能、科技思维成教育重点。
对于孩子的早期教育，家长希望着重开展孩子智力潜能，培养孩子科技思维。
四、以孩子兴趣为出发点，益智玩具受到追捧！
孩子的成长需要时间，早教不能急于求成。家长不妨在孩子的兴趣中找到出口，根据孩子意愿，因势利导，科学培养！
1.益智类玩具受追捧，寓教于乐成早教突破口。
对于孩子的益智教育项目投资，排名前三的分别为：益智类玩具、才艺类兴趣班、语言教育类。其中，益智玩具成为重要工具。
2.超八成家长为积木拼装类益智玩具打call！
在众多科技型益智玩具中，益智积木拼装类玩具的购买意愿均超过八成。
主要吸引因素为 “可激发孩子的动手能力”、“丰富孩子想象力”、“启发孩子科技思维”。
3.科技型益智玩具或成早教趋势！
70%以上的家长愿意为了启迪孩子科技思维，购买科技型益智玩具。
4.科技型益智玩具缺乏新意，家长难以选择！
多数家长认为目前市面上的科技型益智玩具“产品雷同，缺乏创新性“、功能单一，益智性不强”且“难以根据孩子年龄匹配选择”。
5.家长理想中的科技型益智玩具！
多数家长理想中的科技型益智玩具，应具备“创新性、互动性、趣味性”、“可启发孩子用科技思维去思考生活中的场景和原理”、“根据不同年龄段孩子，分阶段量身定制”等特点。
小结：
中国式早教下，家长培养孩子心切，但盲目投入事倍功半，使得家长自身焦虑愈演愈烈，孩子学习也严重超负荷！而在科技飞速发展的今天，家长普遍已经意识，在人才需求不断转型的大环境下，传统的“应试教育”已不能满足孩子未来发展需求，孩子未来的核心竞争力在于科技思维、人际交往能力。 本次调研结果显示，兴趣及思维能力培养受到关注，智力潜能、科技思维成教育重点。
另外，本次调研数据还显示，在众多科技型益智玩具中，益智积木拼装类玩具的购买意愿均超过八成。70%以上的家长愿意以孩子兴趣为出发点，尝试通过科技型益智玩具，启迪孩子科技思维。由此可见，益智积木拼装类玩具受追捧，科技型益智玩具或成早教趋势，这或将成为缓解家长教育焦虑，实现科学早教的关键突破口。
总而言之，对于孩子的早期教育，家长不应急于求成，而应根据孩子不同阶段的关键能力发展，通过科学有效的方法和工具，循序渐进地激发孩子的兴趣，用寓教于乐的方式，帮助孩子在玩乐中得到成长，实现主动成长。
科学早教，助孩子主动成长
①拔苗不能助长，循序才能渐进
每个孩子都有自己的成长节奏，家长急于求成，揠苗助长,效果往往适得其反。孩子的成长，是一个循序渐进的过程。家长不妨给孩子时间，陪伴他们慢慢成长。
②尊重孩子发展意愿，合理引导激发兴趣
家长不应将自己的想法强加在孩子身上，而应根据孩子的兴趣和特长，理性引导和培养，充分发挥他的主动性，激发他的内在潜能。
③以科技益智类玩具为载体，培养孩子科技思维等多维能力
借助含有科技元素的益智型玩具（积木等），启发孩子用科技思维去思考生活中的场景和原理，潜移默化地培养孩子科技思维、创新意识、创造能力。
来自广州市
