耐心引导，让小顽童爱上课堂

侄子上小学二年级，活泼好动的天性让他总在课堂上“心不在焉”。老师讲课的时候，他要么摆弄文具，要么和同桌小声打闹，多次提醒也收效甚微。弟弟弟媳既着急又明白，二年级孩子贪玩是天性，硬批评只会适得其反，教育得靠耐性与细心。
他们先和老师沟通，摸清他走神的原因——原来有些知识点他没跟上，索性就沉浸在自己的小世界里。一副无所谓爱咋咋滴，于是建议弟媳每天睡前，用十分钟帮他预习功课，把生字变成识字游戏，把数学题变成闯关任务。同时，制定了“课堂表现打卡表”，只要老师反馈他认真听课超过二十分钟，就盖一个小印章，攒够印章能兑换户外玩耍时间。

在家校配合下，我们还让老师课堂上多提问他、给他安排收发作业本的小任务，让他感受到被重视。慢慢的，侄子课堂走神的次数少了一些，“革命”尚未成功，弟弟，弟媳还需努力。

二年级的孩子，就像呵护小树苗，不能急于求成。用耐心化解贪玩，用趣味点燃兴趣，才能帮他养成好习惯，在学习路上稳步前行。现在这个社会，没知识文化真不敢想象。